新能源汽车虚拟仿真教学软件是针对汽车专业课程内容和汽车岗位群技能培养而设立的一个1:1真实还原汽车实训的三维虚拟学习平台，在该虚拟场景中，学生可全面掌握新能源汽车架构、工作原理、汽车零部件拆卸、维修、保养、新能源汽车高压部件断电标准操作训练、高压系统控制原理等知识，并通过虚拟演练来提升自身的综合职业素质和职业技能，实现知识与实际作业的有效结合，，使学生从“有所知”走向“有所为”，确保人才培养方案的落实。
1. 新能源汽车虚拟仿真教学软件建设内容
新能源汽车虚拟仿真教学软件主要由以下四个模块组成：新能源汽车结构识别，新能源汽车运行原理，新能源汽车性能测试，新能源汽车技术教育。每个模块都与新能源汽车的基本流程密切相关。
1.1 新能源汽车结构识别
新能源汽车结构识别模块主要通过分解视图解决结构，核心零件和汽车零件的认知问题。用户可以通过面向行动的教育系统交互式地识别观察对象。指导学生制定计划以了解纯电动汽车的结构和构造，适当使用个人防护设备和新能源汽车工作场所，并学习新能源汽车应对电击和火灾的能力。
1.2 新能源汽车的工作原理
新能源汽车的工作原理模块主要是展示新能源汽车的各个系统或各个组件的工作原理，例如：减速时的能量流，可以360度观看工作原理的演示。
1.3 新能源汽车性能测试
新能源汽车性能测试模块主要用于在各种工作条件下测试新能源汽车的工作性能。学生通过教学系统与实验车辆互动，并通过诸如：发动机超速实验之类的实验来演示车辆的性能。
1.4 新能源汽车技能培训
新能源汽车技能培训模块主要通过使用新能源汽车虚拟仿真教学软件，使学生能够在虚拟环境中进行零件拆卸、组装、零件更换、维护和检查的交互式组装和操作培训。
技能训练包括以下模式：一是训练模式，二是自由导航模式，三是评估模式。
（1）在培训模式下，学生将根据机器人的指示在虚拟培训环境中重复进行技术培训，并遵循标准操作程序。作业出错时，机器人会迅速记住并纠正错误的作业。技术培训主要包括纯电动汽车电池和电池管理系统的拆卸和检查，纯电动汽车电机和变速箱系统的拆卸和检查。
（2）在自由导航模式下，系统根据用户选择的实训内容自动进行教学演示，可以帮助用户熟练教学内容，为后续实训操作打下坚实基础。
（3）在评估模式下，学生可以在真实环境中轻松操作新能源汽车的虚拟现实设备。评估过程实际上是在虚拟教育环境中重现准确和标准化的操作程序。可以在虚拟培训环境中执行操作程序和最终评估结果。
2. 沉浸式VR教学方式
新能源汽车虚拟仿真教学软件的沉浸式VR教学方式以HTC VIVE头戴式眼镜为载体，通过定位追踪器定位使用者的位置，通过手柄与场景中的物体进行交互以模拟真实的操作，学生带上头显即可进行视觉体验，配合手柄震动、操作的触觉感受以及3D环绕立体声可以真实的模拟现场的感觉，在场景里面学生可以360°无死角观察场景、汽车、零件、工具的结构，并且可以拿取、抓取、抛扔、放置、拧、拉场景里面的物体，场景里面的物体具有重力，摩擦力等物理特性，与现实世界中的物体性质无异，让学生在进行高压触电救援，拆装模拟过程中有加真实的学习体验，学生可以根据文字提示以及语音提示使用需要的道具到目标位置进行对应的操作，逼真的模拟场景和深切的操作感受可以让学生的学习达到事半功倍的效果。
3. 新能源汽车虚拟仿真教学软件的优势
基于虚拟仿真技术下的教学具备多种优势，首先，通过虚拟仿真技术能够还原汽车真实场景，传统教学主要依据教材展开，除了实践技术以外，学生所学习的知识仅仅停留在书本中，学生在理解书本中的某些知识时只能够在头脑中形成新能源汽车映像，而后将知识带入到头脑中，但是基于虚拟仿真技术的新能源汽车技术教学能够帮助学生建立汽车存在场景，对通过新能源汽车虚拟仿真教学软件还原真实的汽车操作流程，无论是汽车车身测量、维护还是故障维修等均建立在极度还原现实的环境下，且该技术的成本要远低于设置新能源汽车工位成本，因此能够缓解中职院校中工位不足的短板。
其次，通过虚拟仿真技术不仅能够提升学生的学习效率，而且还能够降低安全事故的发生几率，新能源汽车属于大型机械产品，通过实体新能源汽车展开教学实践工作存在安全风险，但是学生通过新能源汽车虚拟仿真教学软件在一个相对虚拟的环境下进行实训学习，能够极大地降低风险发生几率。
最后，虚拟仿真技术能够满足大多数专业对于新能源汽车技术的学习要求，新能源汽车专业存在复杂性和特殊性，在授课过程中教师通常会展开针对性地教学，而后要求学生反复进行实践和练习，学生在练习过程中可能会暴露出很多问题，而教师也不可能利用授课时间解决每一个学生的问题，但是通过新能源汽车虚拟仿真教学软件，学生能够通过反复地实践发现学习中的问题，从而满足自我发展的需要。
新能源汽车虚拟仿真教学软件通过构建一个良好的虚拟教学环境，利用大量图文、立体模型将书本知识具象化，加深学生的理解和掌握，使学生了解最新设备和技术的操作及使用情况，并通过仿真模拟演练让学生在自主练习中不断进行知识的探索，进而提高学生实际动手能力，加强知识的掌握，满足全面教学要求。
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